Afgelopen schooljaar zijn we vaak betrokken geweest bij ‘dubbel bijzondere’ leerlingen, of zeg jij misschien ‘twice exceptional’ (2 E)? Het gaat hier om leerlingen met hoge cognitieve capaciteiten die tegelijkertijd ook andere kenmerken of behoeften hebben. Door bijkomende leer-, ontwikkelings- of gedragsprobleem zoals dyslexie, adhd of autisme. Dit maakt dat er vaak sprake is van specifieke onderwijsbehoeften.

Enkele voorbeelden van wat we hebben gezien:

• We zagen dit jaar een leerling die in de Plusklas zat, maar niets kon beginnen met de aangeboden stof. Vanuit haar behoefte aan duidelijkheid en voorspelbaarheid sloten de vrije creatieve opdrachten helemaal niet aan. Samen zochten we naar meer gestructureerde opdrachten.
• Ook waren we betrokken bij een schooladvies in de overstap naar het vo. Een leerling die hoogbegaafd is, maar daarnaast ook autisme had, kon niet zomaar door naar het VWO. We brachten de onderwijsbehoeften en de persoon in kaart en zochten daar samen met ouders en school een passende vervolgplek bij.
• En dan de kleuter die al kon lezen. Soms is het overslaan van een groep helpend, maar soms juist niet. We keken samen met school en ouders wat deze leerling daarin specifiek nodig heeft. Zij konden daardoor een weloverwogen besluit nemen.
• Zo zagen we ook dat de leerling die gewoon deed wat hij moest doen in de klas, eigenlijk heel erg ondervraagd werd. Dit leidde tot motivatieproblemen. Door in kaart te brengen wat hij zou kunnen en daarbij aan te sluiten, werd naar schoolgaan een stuk leerzamer en leuker.

We zijn blij dat we mee mochten denken en samen met school en ouders tot een mooie maatwerk oplossing konden komen. We wensen alle leerlingen, hun ouders en alle professionals een ontspannen zomervakantie!

Team Autisme Steunpunt

Meer informatie over de ondersteuning en professionalisering vanuit het Autisme Steunpunt kun je vinden op www.autismesteunpunt.nl Het Autisme Steunpunt is onderdeel van SSOE.