Recent zijn de resultaten van de PISA-enquête (een grootschalig internationaal onderwijsonderzoek) gepresenteerd. Uit de resultaten komt naar voren dat, weliswaar in het voortgezet onderwijs, Nederland onder gemiddeld presteert op het vlak van klassikale discipline. In West-Europa scoort alleen Frankrijk nog slechter. Er wordt zelfs gesproken over een “structurele gedragscrisis”.

Babs Janssen is zeven jaar werkzaam op De Pandelaar. Begonnen als stamgroepleider van de Madeliefjes in de onderbouw en was daar 4,5 jaar later nog niet klaar mee. Toch besloot ze haar rol bij de Jenaplanschool anders voort te zetten.

Het melden van (gedeeltelijke) thuiszitters bij het samenwerkingsverband is belangrijk om kinderen die niet (volledig) naar school gaan snel de juiste ondersteuning te kunnen bieden.

In de monitor “Internationale kinderen Brainportregio Eindhoven” zijn gegevens over kinderen van internationals gepresenteerd over de periode 2010- 2022. Daarnaast is een prognose opgesteld voor de verwachte ontwikkeling van internationale kinderen tot en met 2032.

Het project 'Inzet subsidiegelden HB' is in volle gang. De project- en stuurgroep organiseerden meerdere bijeenkomsten om te werken aan visieontwikkeling. Hieruit wordt toegewerkt naar een inclusieve leer- en ontwikkelomgeving, ook voor de hoogbegaafde leerlingen binnen dit SWV.

In 2025 treedt de Wet ‘Versterking positie ouders en leerlingen in passend onderwijs’ in werking. Met deze wet moeten scholen het volledige ondersteuningsaanbod opnemen in de schoolgids en moeten zij leerlingen hoorrecht geven over hun ontwikkelperspectief (OPP) en het ondersteuningsaanbod.

In 2025 organiseren de PO-Academie, de VO-academie en het Steunpunt Passend Onderwijs een masterclassreeks rondom het thema ‘Inclusie’. In 4 verschillende masterclasses gaat men in op verschillende vraagstukken over richting geven aan inclusief onderwijs.

Als SWV Helmond-Peelland PO volgen we nauwgezet de uitspraken van de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). We willen leren van deze uitspraken en waar nodig onze scholen tijdig adviseren.

Leerlingen met epilepsie zijn een zeer specifieke doelgroep binnen het onderwijs. Deze leerlingen vragen extra zorg en aandacht vanwege de verschillende verschijningsvormen van epilepsie, het grillige karakter, de mogelijke invloed van de epilepsie en/of medicatie op leren en gedrag en het verloop van de aandoening.